“教育部摸排校外培训机构38万家 年底前完成整改”

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近年来，打着各种旗号的培训班依然活力四射，各地教育部门也纷纷出台“手办”加以严格整顿，但仍被禁止。 与校外培训相比，国家又发布了重磅文件！

8月23日，教育部举行例行新闻发布会，解读了从国家层面规范校外教育机构快速发展的第一份重要文件——《规范校外教育机构快速发展的意见》(以下简称《意见》)。

教育部基础教育司司长吕玉刚表示，《意见》对于建立长效机制、规范培训秩序、维护良好的教育生态，特别是切实减轻中小学生沉重的课外负担具有十分重要的意义。

事实上，今年2月，教育部联合民政部等印发了《关于切实减轻中小学生课外负担，开展校外教育机构特殊管理活动的通知》(以下简称《通知》)，对校外教育机构的环境条件、办学资格、开展学科类教育的班次、文案、教师行为等

《每日经济信息》记者从北京景山学校朝阳学校的教师那里获悉，该班共有13名学生，基本上都参加了校外培训机构，涉及特长类和指导类。 该校于今年5月底发布《给家长的通知书》，称“根据《通知书》的要求，目前对中小学各学生参加学科类校外培训的情况进行调查，了解第一批参加的校外培训机构的基本情况，为开展专业管理工作提供重要参考。”

吕玉刚说，这半年来，专业管理行动取得了重要的阶段性成果。 上半年各省已经公布了专项治理实施方案，截至8月20日，全国共有38.2万家培训机构，其中发现问题的有25.9万家，经整改业务共整治4.5万家，专项治理工作基本完成。

在他看来，这次“意见”着眼于建立长效机制，是“规范校外教育机构快速发展的最基本、最系统的政策依据”。 《意见》比较了当前校外培训机构存在的安全隐患、证据不足、先行培训、超额培训等突出问题，着眼于“谁来管理”、“怎么管理”，从规范校外培训机构的重要环节入手，提出了设置标准的 他表示，下半年是集中改善攻坚期，10月将再次展开全国范围的专项考核，确保年底前完成所有培训机构的改善任务。

北京、上海、广州三地由于聚集了众多中产阶级，是校外培训曾经非常盛行的地区。 此次发布会上，报告了北京市教委副巡视员冯洪荣、上海市教委副主任倪闽景、广州市教育局副局长林洕生分别在各地采取的措施、取得的阶段性成果和管理过程中遇到的难点。

记者比较了《意见》第15款所述的“搞好课后服务”。 要在各地创造条件，增加投入，完善政策，加强中小学主要渠道在课后服务中的作用，普遍建立灵活的离校制度。 ’北京和广州都在这方面采取了相应的措施。

冯荣下一步将进一步完善实践活动文案，重新设计游学、社会实践、志愿者活动等活动文案体系，按照德智体美劳的方法整体构建，提供涵盖“三点半”以后的监控服务体系制度，交给学生

林谈判生表示，广州采取全面推进中小学生校内课后教室运营、政府提供经费补助、学校无偿提供场地、第三方公益取钱、家长部分负担、教师合理领取报酬等办法，建立了联合执政的校内课后教室服务机制。

对此，上述回答者认为，校内课后主机可以在一定程度上减少学生领导班子的参加，减轻学生的负担。 “托管期不是正式课程，管理很严格，学生和老师都很累，学生们也不太愿意。 必须放松精神，出了问题怎么办？ 请老师承担吗？ 这次不太能把握。 ”

另外，据记者介绍，2009年北京市中学教师开放型在线辅导计划正式启动。 《在线辅导计划》将由北京师范大学未来教育高精尖创新中心搭建服务平台，招收全市初中语文、数学、英语等9个学科的地区级骨干教师参加。 年前，北京中学生根据自己的需要，预约了合适的教师，可以选择在线答疑。

一位不愿意签署该中心的员工告诉记者，校外培训机构花钱多、师资力量参差不齐，同时大多注重“分数”，与目前素质教育要求的大方向脱节，“在线辅导计划”可以大大避免这些问题